Обучение никогда не считается одногранным процессом. Нет такой теории, какая бы полностью охватила образовательный ход. Поэтому обучение складывается из многочисленных граней. Именно они становятся тем костяком, без какого не возможно чему-то научиться. Всякий педагог находит для себя в обучении собственный подход. Некоторые ведутся только за одним методом, другие же начинают вырывать из отдельных концепций то, что может пригодиться в их деятельности.
Образование в Соединенных штатах считается показательным для всего мира. В США существует своя система для образования, какая складывалась не одно столетие. При этом образование США практически ничем не похоже на системы других государств. Поэтому подобная система и представляет интерес.
подробнее >>
Всякий вид обучения обладает собственными характеристиками. И в каждом из них есть собственные достоинства и отрицательные стороны. При этом всегда появляются «последователи» того или другого обучения. Однако нельзя назвать отдельные виды обучения действенными в ...
подробнее >>
 Всякий вид обучения обладает собственными характеристиками. И в каждом из них есть собственные достоинства и отрицательные стороны. При этом всегда появляются «последователи» того или другого обучения. Однако нельзя назвать отдельные виды обучения действенными в разрозненности друг с другом, поэтому и стали говорить педагоги о контекстном обучении. Контекстное обучение больше применимо для высшей школы. Ведь на этом образовательном уровне приходится совмещать не просто теоретические сведения, но и пытаться «вклинить» навыки практики. Если на других образовательных ступенях больший упор делается на теорию. И только вокруг нее строится все обучение, а соответственно, и методы. То высшая школа уже нацеливается на использование известных познаний в деятельности, и здесь как нельзя лучше подходит комплексное обучение. Комплексное обучение затрагивает профессиональную подготовку. Студентам немаловажно получить все навыки по своей профессии, чтобы стать квалифицированными работниками. Реализуется же подобная подготовка с помощью применения профессионального контекста, взятого в определенной системе. Для этого ход обучения наполняется некоторыми элементами профессиональной деятельности. Комплексное обучение было сформировано еще в 1991 году, а разработчиком этого метода стал А.А. Вербицкий. Он считал, что комплексное обучение невозможно без теории деятельности. В итоге идет работа с социальным опытом, а его усвоение возможно только, когда субъект активно занимается деятельностью. Принципы комплексного обучения основываются именно на активности студента. Кроме того, для комплексного обучения немаловажна и проблемность. В результате применения подобного подхода формируется цельность обучения и воспитания. Еще одним принципом комплексного обучения становится моделирование содержательности и условий профессионального занятия в ходе образования. В высшей школе практически все обучение строится на комплексности. Даже общеобразовательные предметы расцениваются как ход профессионального занятия. При этом важна не академичности дисциплины, а ее профессиональная обоснованность и применимость. Именно для этого и формируется ступенчатый переход от академичности и теории к квазипрофессиональным занятиям, а далее к учебно-профессиональному делу. |
|
|
|
|
Особенности методики
Контексиный пожход как базовый в выборе ... |
Нельзя сказать, что эволюция человека остановилась тысячелетия назад. Человек, переступая через время, продолжает развиваться и перевоплощаться. Причем, внешне это существенно незаметно. Но исследователи и антропологи, проводя некоторые замеры, находят значительные эволюционные отклонения.